Cultura ed IstruzioneArticoliInterrogazioni e interpellanze
21 settembre, 2011

Docenti di sostegno privi di specializzazione: interrogazione al ministro Gelmini

21 settembre 2011 – Risulta che in numerose province italiane gli Ambiti territoriali – gli ex Csa – stiano attribuendo cattedre di sostegno a docenti di ruolo in esubero o perdenti posto privi del titolo di specializzazione.

Da alcune segnalazioni giunte dal sindacato nazionale degli insegnanti di sostegno diversi posti destinati al supporto didattico degli alunni con disabilità sarebbero coperti da docenti privi dello specifico titolo di specializzazione: questo fatto rischia di ledere le legittime aspettative del personale precario specializzato che viene privato di un numero di cattedre utile per gli incarichi annuali di supplenza o per le immissioni in ruolo.

Nei giorni scorsi ho rivolto un’interrogazione al ministro dell’Istruzione, della Ricerca e dell’Università per sapere dal ministero se corrisponda a verità che gli uffici scolastici territoriali assegnerebbero cattedre di sostegno a docenti in esubero privi del titolo di specializzazione e se non ritenga opportuno effettuare una verifica in merito a tutela, da un lato, dei ragazzi con disabilità che avrebbero il diritto – secondo la legge – di essere seguiti da insegnanti qualificati e dall’altro a tutela del personale docente specializzato, cui di fatto, in alcuni casi, verrebbe impedita la possibilità di ricoprire questi posti specifici.

L’integrazione per gli studenti con disabilità è uno dei fiori all’occhiello del sistema formativo del nostro Paese, un merito del legislatore italiano che con la legge 104 del 1992 ha disposto che nelle attività di sostegno e di supporto didattico venisse utilizzato personale adeguatamente formato e in possesso di un titolo specifico.

La legge 104 ha valorizzato nel sistema scolastico italiano la figura dell’insegnante di sostegno, figura didattica di grande importanza che funge da mediatore tra il gruppo classe, i docenti delle varie discipline e l’allievo con disabilità, supportando quest’ultimo in tutte le attività didattiche e formative.

La legge consente che per le attività di sostegno venga utilizzato personale privo di titolo solo quando, scorsi gli specifici elenchi, non siano più disponibili insegnanti specializzati.

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